Наблюдение в природе средняя группа. Прогулки. средняя группа. зима. Польза от занятий на свежем воздухе
С детьми невозможно заниматься. Конечно, усаживать их на участке в любую погоду на стульчики не следует, иначе дети легко могут потерять интерес к прогулке, но вот разнообразить это время можно. Отдыхать - это ведь не значит бесцельно носиться по улице. Если правильно организовать этот процесс, то и усвоение знаний, которые происходят на полноценных занятиях, пойдет гораздо эффективнее. В данной статье представлена небольшая картотека прогулок в средней группе.
Поведение диких свиней уникально среди родной и введенной копытной большой игры в Соединенных Штатах. Стратегии управления, разработанные для другой копытной большой игры, как правило, не будут успешными для диких свиней. Дикие свиньи очень умны, скрыты и приспособлены. Дикие свиньи способны использовать самые разнообразные географические места, места обитания и кормовые ресурсы. Исследователи отмечают, что диких свиней труднее изучать, чем других копытных животных из-за их «интеллекта, застенчивости и бдительности в сочетании с острым чувством обоняния и слуха».
Возраст детей от четырех до пяти лет - это самый активный период развития. В это время происходит интенсивное познание окружающего мира. Ребенок обнаруживает в себе способность замечать самые незначительные перемены в природе. Все времена года становятся для него настоящим открытием. Картотека прогулок в средней группе помогает не упустить этот момент.
Польза от занятий на свежем воздухе
Дикие свиньи являются социальными животными, обычно встречающимися в группах из двух или более лиц, особенно женщин. Основной социальной единицей является свиноматка и ее подстилка, в то время как зрелые самцы, как правило, в основном одиноки. Эти социальные подразделения могут быть разделены на одиннадцать групп: одинокие взрослые, взрослые группы, одиночные субадулы, группы субадульта, группы взрослых и субадултов, основные семейные группы, «озвучиватели», расширенные семейные группы, одиночные поросята, группы поросят и субадульт и поросят.
Польза от занятий на свежем воздухе
Наверное, все согласятся с тем, что на улице (особенно при хорошей погоде) детей можно заинтересовать быстрее, чем в группе. Дело в том, что на участке они становятся более оживленными, ведут себя естественно. Если кто-то, находясь в помещении, стеснялся и боялся отвечать на вопросы воспитателя, то именно выйдя на свежий воздух, успокаивается, обретает уверенность в себе. Да, на улице вряд ли возможно провести полноценное занятие, но этого и не требуется. Достаточно просто закрепить полученные ранее знания, задать ребятам несколько познавательных вопросов. Картотека прогулок в средней группе направлена на реализацию данного намерения. План представлен ниже.
В зависимости от пола и возраста животного индивидуум может временно занимать одну из одиннадцати групп. Размеры групп сильно различаются среди населения от 2 до 30 и более человек. Зонды организованы вокруг двух или трех репродуктивно зрелых женщин с высокой степенью родства и их пометов и могут содержать до трех поколений родственных животных, включая субадулы из предыдущих пометов. Очень большие группы из ста или более человек действительно встречаются и обычно наблюдаются в ситуациях сосредоточенного аттрактанта, например, таких пищевых ресурсов, как сельскохозяйственные культуры, водоемы в засушливых районах или в сухие сезоны.
Средняя группа. Май
Прогулка 1
Наблюдение за цветами
Цели: воспитывать любовь к природе, формировать бережное отношение ко всему живому.
Ход наблюдения
Совсем скоро настанет лето. Появилась зеленая трава, распустились цветы. Все они по - своему красивы и неповторимы. Ребята, а какие цветы вы знаете?
Картотека прогулок «Сентябрь». Средняя группа
Эти негабаритные группы обычно являются лишь временными локализованными явлениями и не сохраняются за пределами непосредственного места притяжения. Дикие свиньи занимают и используют самые разнообразные среды обитания. Ферровые свиньи требуют надежных и адекватных сезонных запасов кормовых ресурсов и ежедневного доступа к хорошо распределенной воде, тени и побегу на круглогодичной основе. Дикие свиньи могут процветать в различных экорегионах, включая равнины, горы, влажные болота и сухие возвышенности.
Каждый цветок растет на своем месте. Одни растения - в лесу, другие - в городе. На нашем участке тоже есть цветы. Посмотрите внимательно вокруг и правильно скажите их названия.
Трудовая деятельность: «Давайте уберем мусор на участке. Этим мы поможем дворнику Петру Васильевичу».
Средняя группа. Май
Они живут в отдаленных районах и густонаселенных районах, близких к человеческой цивилизации. Однако эти животные не склонны населять пустыни, высокие горные районы со значительным зимним снегопадом или интенсивные сельскохозяйственные районы, где накрытия недостаточно. Во всем своем диапазоне дикие свиньи показали предпочтение прибрежным и водно-болотным местам обитания. Кроме того, дикие свиньи будут легко приспосабливаться к изменениям среды обитания, вызванным пожарами, каротажами и природными катастрофами, за исключением тех, которые приводят к потере мачты.
Цель: воспитывать уважение к труду других людей и стремление помочь.
Подвижные игры: «Сколько цветов ты сможешь найти?», «Найди растение желтого цвета».
Цель: закрепить понятие о количестве предметов и цвете.
Индивидуальная работа: «Нарисуй цветок, который тебе больше всего нравится».
Цель: развивать художественные способности, способствовать формированию индивидуальности.
Чрезвычайные наводнения и сильные снегопады могут также приводить к тому, что эти животные могут двигаться вверх или вниз по высоте в районе, чтобы найти подходящую среду обитания. Суточные виды деятельности диких свиней различаются по местоположению. Поскольку человек почти всегда и везде оказывает влияние на популяции диких свиней, их трудно рассматривать как суточные или ночные. Сообщается, что в относительно невозмущенных районах дикие свиньи имеют тенденцию к суточной активности. Однако интенсивное охотничье давление или активность человека в течение дня заставят свиней стать более ночными.
В данном разделе представлена примерная картотека прогулок (средняя группа). Весна - неповторимое время года, когда можно делать удивительные открытия. Порадуйте детей интересными заданиями!
Картотека прогулок «Сентябрь». Средняя группа
Прогулка 2
«Золотая пора листопада»
Цели: формировать представления о особенностях умение различать приметы осени.
Модели дикой активности свиней также могут быть сезонными. Например, во время осенних, зимних и весенних месяцев дикие свиньи обычно суточные, с пиками активности ранним утром и поздним днем и сокращением в полдень. В летние месяцы суточная активность снижается, а ночная активность увеличивается. Характер повседневной активности также варьируется между полами. Свиноматки сохраняют относительно постоянную активность в течение длительных периодов времени, в то время как хряки проявляют кратковременные всплески движения, за которыми следуют длительные периоды относительной бездеятельности.
Ход прогулки
Ребята, наступила осенняя пора. Дни становятся короче, а ночи длиннее. Осени поэты посвящали много прекрасных стихотворений. Очень любил это время года Александр Сергеевич Пушкин. Какие изменения вы заметили в природе?
Листья на деревьях пожелтели и упали на земли. Посмотрите, как красиво вокруг!
Движения диких свиней кажутся характерными для общего блуждания или дрейфа, но они ограничены определенной областью или «домашним ареалом» в течение длительных периодов времени. Этот блуждающий или дрейфующий тип поведения движения, вероятно, отвечает следующим требованиям: доступность продовольствия, плотность населения, репродуктивная активность, качество и переселение среды обитания, сезон, климатические условия, нарушения со стороны людей и социальной организации. Например, во времена бедных мачты дикие свиньи могут стать очень кочевыми в поисках альтернативных кормовых ресурсов.
Трудовая деятельность: очищение участка от листвы.
Цель: воспитание трудолюбия.
Подвижные игры: «Цыплята на прогулке», «Где живут зайчата?».
Цель: развитие физической активности.
Индивидуальная работа: « Отгадай загадку».
Цель: развитие воображения, памяти.
Картотека прогулок (средняя группа) «Зима»
Прогулка 3
Ежедневно кабаны становятся более мобильными, чем свиноматки. Интенсивные и продолжительные нарушения могут привести к тому, что эти животные будут постоянно перемещаться в более отдаленные районы в нескольких милях от них. Локомоция в диких свиньях следует стандартным походкам, наблюдаемым у других крупных копытных млекопитающих, включая ходьбу, рысью и галопом. В дополнение к быстрому ногу на земле более крупные дикие свиньи также могут физически перепрыгивать через барьеры на высоту до 3 футов.
Эти животные также очень хорошие, сильные пловцы, способные пересекать реки и каналы среднего и крупного размера, а также открытые воды до 4 миль в поперечнике. В общем, дикие свиньи демонстрируют тенденцию к сидячим привычкам; однако, в зависимости от экологических условий, эти животные могут широко распространяться в поисках лучших условий корма. Размер верхнего диапазона в диких свиньях варьируется и составляет около 6 миль. 2. Размер домашнего диапазона определяется сочетанием факторов, включая абсолютную и пространственную доступность пищи, воды и побега, вес тела животного и местную плотность свиньи.
«Лепим Снеговика»
Цели: расширение знаний о зиме как времени года, формирование умения работать в коллективе.
Ход прогулки
Вот и наступила зима! Ребята, сегодня выпало много снега. Кто скажет, что можно из него вылепить? Попробуем дружно сделать снеговика. Из каких частей он состоит и как его лепить?
Например, засушливые районы с плохим запасом продовольствия имеют значительно более крупные домашние диапазоны. Дикие свиные дома обычно увеличиваются в размерах от ежедневного до сезонного, а затем до совокупной годовой площади. У кабанов больше дальности, чем свиноматки.
Кроме того, в некоторых исследованиях показано, что свиноматки уменьшат свой домашний диапазон непосредственно перед родами и когда их пометы кормятся. Дикие кабаны могут быть очень агрессивными друг к другу. Эта интрасексуальная агрессия среди кабанов увеличивается с возрастом. Такие взаимодействия обычно, но не всегда, между двумя отдельными кабанами. Причины этого типа борьбы мужчин и мужчин в первую очередь являются одной из двух вещей: обычно мужчины конкурируют за возможности размножения с женщинами; реже это может быть конкуренция за ресурсы корма.
Трудовая деятельность: коллективная работа со снегом в ходе лепки Снеговика.
Цель: развитие ответственности и умения действовать в команде.
Подвижные игры: «Вылепи красивую фигуру из снега».
Цель: формирование заинтересованности в общем деле.
Индивидуальная работа: «Собери как можно больше снежков».
Такие боевые действия между хряками могут быть интенсивными, либо с обоими комбатантами, получившими ранения, либо даже с возможностью даже убить. Поведение зрелых свиноматок в опоросах и уход за их молодыми параллелями, чем у их отечественных коллег. Это включает в себя спектр материнского поведения от дошкольного гнездования до отлучения подстилки. Беременные свиноматки строят опоросные гнезда в течение 24 часов до рождения их пометов. Основная функция этой структуры была теоретизирована как обеспечение новорожденных поросят защитой от неблагоприятных погодных условий.
Цель: совершенствование физических навыков.
Таким образом, картотека прогулок в средней группе пригодится воспитателям детского сада в организации досуга детей. Нужно только следить за тем, чтобы малыши не разбегались в разные стороны, им было интересно в ходе прогулки. Во всем, что нас окружает в природе, можно найти неиссякаемый источник для развития и детского творчества. Пожелтевшие листья позволяют соорудить красивый гербарий, а мягкий податливый снег - вылепить важного снеговика. Из цветов можно сделать а потом подарить его маме.
Рождение поросят происходит в гнезде. Молодые, как правило, рождаются с посевом, лежащим на ее стороне, но могут иметь место с посевом, лежащим на ее животе или даже стоящим. После рождения поросят почти сразу начинают активно искать соски, чтобы начать сосать. Поросята не следуют за матерью после рождения и остаются внутри или сразу вокруг гнездового гнезда в течение первых 1-2 недель жизни. В течение этого времени свиноматки будут совершать периодические, но нечастые отходы от гнезд. Большую часть времени свиноматка будет находиться в тесном физическом контакте с ее мусором, чтобы держать их в тепле, а также рядом с гнездом, чтобы защитить их от потенциальных хищников.
Декабрь
Прогулка 4
Наблюдение за погодой
Цель: учить самостоятельно выделять и называть изменения в природе зимой.
Ход наблюдения
Он к бровям моим прирос,
Он залез мне в валенки.
Говорят, он — Дед Мороз,
А шалит, как маленький.
На улице тепло или холодно?
В конце концов, семейная группа будет постепенно расширять свой диапазон кормления дальше от места гнезда. Сея по-прежнему будет вести и защищать свой помет от отлучения и до тех пор, пока их разгон не будет удален от семейной группы. Появление дикого свиного опоясывающего гнезда.
Чтобы защитить себя в периоды продолжительного отдыха, дикие свиньи устанавливают и используют защищенные подстилки. Это обычно влечет за собой строительство бревенчатых или покоящихся кроватей. Эти структуры подобны, но менее сложны, чем опоясывающие гнезда. Ложки или кровати для отдыха можно использовать не один раз, а некоторые люди возвращаются для повторного использования определенной кровати.
Почему люди прячут носы в воротники пальто и быстро идут по улице?
Как были одеты люди летом? Сравните.
Морозы стали крепче, и и не всегда можно гулять. На улице очень холодно люди идут быстро по улице, чтобы не
Трудовая деятельность
Расчистка от снега горки и дорожки, ведущей к кормушке.
Цель: учить правильно пользоваться метлой дело до конца.
Индивидуальное настроение дикого свиньи или сиюминутный темперамент обычно могут определяться их физическим положением или языком тела в любой конкретный момент времени. Различные манеры и позы, описанные для этих животных, включают агрессивную осанку, угрожающий заряд, покорную позу, любопытство или тревожную позу и игру среди несовершеннолетних животных.
Размер группы у диких свиней влияет на визуальное сканирование, которое эти животные делают, чтобы обнаружить присутствие хищников. Сканирование отдельных животных уменьшается с увеличением размера группы. Это поведение также заметно отличалось от одиночных свиней и групп любого размера, при этом одиночные животные делали значительно более визуальное сканирование.
Подвижные игры
«Мороз — красный нос», «Мы — веселые ребята».
Цели:
— учить четко говорить текст в игре;
— соблюдать правила игры.
Индивидуальная работа
«Попрыгунчики около санок».
Цель: учить прыгать с продвижением вперед
Декабрь
Прогулка 5
Ряд вокализаций был идентифицирован для диких свиней, которые включают громкие уши или ворчания, визги, рев или рычание, общий контактный хрюканье, низкие ворчания, кормящие хрюканье, подачу ходатайства о помощи, а также взламывание зубов или выскакивание. Женщины и поросята обоих полов обычно чаще вокализуют, чем взрослые самцы.
Острые свиньи валяются, чтобы снизить температуру тела и как защитную меру против насекомых. Грязевые валялки используются этими животными круглый год, без сезонности общего пользования. Тем не менее, валуны наиболее часто используются в летние месяцы, когда эти участки важны для животных, пытающихся поведенчески снизить их тепловую нагрузку. Кроме того, дикие свиньи будут даже ломать лед, чтобы использовать валуны в течение зимы. Грязевые валуны используются обоими полами и всеми возрастными классами.
Наблюдение за березой и рябиной
Цели:
— формировать знания о жизни растений зимой;
— воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Воспитатель организует беседу с детьми, обращая внимание на деревья, стоящие на участке
Назовите, какие деревья и кустарники
Что делают зимой деревья?
По каким характерным особенностям можно узнать березу,
Как чувствуют себя деревья зимой?
Хорошо им или плохо зимой?
Для чего нужен снег деревьям?
Что может произойти, если много снега на ветках или он очень
Деревья зимою, деревья зимою
Пронизаны ветром и стужей самою,
И стройные сосны и острые ели
Встают, как солдаты, навстречу метели.
Трудовая деятельность
Сбор снега для постройки.
Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
Цель: добиваться выполнения прыжков на двух ногах.
«Сбей кеглю».
Цель: добиваться улучшений координации движений, умения придать силу броску.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.
Декабрь
Прогулка 6
Наблюдение за воздушным транспортом
Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.
Ход наблюдения
Вырасту — буду летчиком смелым.
Нет для мальчишки лучшего дела!
Воспитатель загадывает детям загадки, задает вопросы.
Летит птица-небылица,
А внутри народ сидит,
Меж собою говорит.
(Самолет.)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полет
Наш российский... (вертолет).
Какие виды транспорта вы знаете?
Что относится к воздушному транспорту?
Чем похожи между собой самолет и вертолет?
Чем они отличаются?
Какое их назначение? (Перевозка грузов, пассажиров.)
Кто обслуживает воздушный транспорт? (Пилоты, штурманы, механики.)
Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки после снегопада.
Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате своего труда.
Подвижные игры
«У оленя дом большой».
Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты».
Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстроту, внимание.
Индивидуальная работа
Ходьба между линиями (10—15 см).
Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
Декабрь
Прогулка 7
Наблюдение за ветром
Цель: учить определять наличие и направление ветра.
Ход наблюдения
Ветер-ветерцо,
Не дуй мне в лицо,
А дуй мне в спину,
Чтоб идти было в силу.
Воспитатель задает детям вопросы.
Есть ли ветер?
Откуда дует ветер?
Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?
Трудовая деятельность
Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.
Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Подвижные игры
«Кони», «Лягушки».
Цели:
— учить внимательно слушать команду воспитателя;
— развивать внимание;
— следить за правильностью выполнения заданий.
Индивидуальная работа
«Не наскочи».
Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положенную на склоне шишку.
Декабрь
Прогулка 8
Наблюдение в птичьем парке
Цели: - закреплять представление о птичьем мире;
— упражнять в узнавании птиц по описанию.
Ход наблюдения
На свободном участке разместить на ветках деревьев и кустарников плоскостные изображения птиц (воробей, ворона, сорока, синичка, снегирь).
Перед выходом на прогулку воспитатель объявляет, что сегодня они пойдут в парк. В парке очень много птиц, которые остаются у нас зимовать.
Обратить внимание детей, что птички не живые, а вырезаны из картона и разукрашены как настоящие. Поэтому мы не слышим голоса птиц, но вы сами будете имитировать голоса, распознав их.
Воспитатель загадывает детям загадки.
На суку сижу,
Кар-кар! — кричу.
Чик-чирик!
С ветки прыг!
Клюй, не робей.
(Воробей.)
Какую песенку поет воробей? Найдите плоскостное изображение воробья на ветке дерева или кустарника и назовите, на каком дереве он сидел.
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут ее... (сорока).
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
(Снегирь.)
Дети находят этих птиц после отгадки загадок. Вот какие вы внимательные: знаете всех птиц и правильно назвали деревья и кустарники, на которых они сидели.
Трудовая деятельность:
Постройки из снега на участке.
Цели: - учить помогать воспитателю в постройке из снега;
Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Подвижная игра: «Два мороза».
Цель: прививать умение выполнять характерные движения согласно тексту.
Индивидуальная работа:
Движение «змейкой».
Цель: учить двигаться «змейкой» друг за другом.
Декабрь
Прогулка 9
Наблюдение за птичьими следами на снегу
Цели:
— расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит;
— воспитывать наблюдательность и внимание.
Ход наблюдения
Мы снова пришли с вами в птичью столовую. Сегодня мы будем следопытами: определим, какой птице какие следы принадлежат. Обратите внимание, на снегу множество следов: маленькие, средние и большие.
Как вы думаете, самые маленькие следы кто оставил на снегу? Конечно, они принадлежат самым маленьким птицам — воробью или синичке. А эти побольше. Как вы думаете, кто мог оставить такие вот следы? Ну, конечно же, они принадлежат сороке-белобоке.
А эти большие. Наверное, здесь ходила крупная птица, потому что снег под ней немного провалился. А кому они принадлежат? Правильно, вороне. Вот, ребята, не увидев птиц, можно определить по следам, кто прилетал в птичью столовую.
Трудовая деятельность
Постройка снежной горки.
Цель: воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.
Подвижные игры
«Ворона — воробей».
Цели: - внимательно слушать воспитателя и выполнять действия по команде;
— упражнять ориентироваться в пространстве;
— воспитывать дружеские взаимоотношения.
«Лохматый пес».
Цель: продолжать учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.
Индивидуальная работа
«Попади комом снега в цель».
Цель: развивать глазомер и силу броска.
Декабрь
Прогулка 10
Наблюдение за вороной
Цели:
— продолжать знакомить с вороной;
— углублять знания о ее обитании, внешнем виде, питании, размножении;
— воспитывать гуманные чувства к птицам, желание заботиться о них.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
И зовут ее... (ворона).
Какие у вороны клюв, хвост, крылья?
Эта птица улетает в теплые края или нет?
Чем питается?
Как высиживает птенцов? Где?
Где живет?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельность
Расчистка от снега и мусора дорожек на участке.
Цель: воспитывать трудолюбие, коммуникабельность, учить работать сообща.
Подвижные игры
«Вороны».
Цель: учить прыгать на двух ногах, бегать в разных направлениях, четко и правильно произносить текст.
«Перелетные птицы».
Цели:
— учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки;
— влезать на свободное место, уступая друг другу;
— слезать до конца, не спрыгивая.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: отрабатывать бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы.
Январь
Прогулка 1
Наблюдение за птицами
Цель: формировать желание детей заботиться о зимующих птицах (узнавать птицу, называть части ее тела).
Ход наблюдения
Дети выходят на прогулку и наблюдают, кто первый прилетел к кормушке. Конечно же, это воробей, он прыгает и клюет. Вот посмотрите, еще прилетели воробьи.
Как называется птичка с красной грудкой? Вот и наша старая знакомая летит. Какую песенку она поет? Прислушайтесь. Они между собой переговариваются, наверное очень рады, что появились у них друзья, которые о них позаботятся. Какого цвета перышки на крыльях у сороки?
Птицы очень пугливые. Если заметят что-то неладное, быстро вспорхнут и улетят. Ребята, представьте, что вы воробьи. Покажите своими движениями и голосом, что на участок прилетели воробушки. А теперь представьте, что вы — сороки. Покажите, как они машут крыльями в полете и какую песенку поют.
Трудовая деятельность
Постройка из снега столовой для птиц.
Цель: учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу.
Подвижная игра
«Собачка и воробьи».
Цель: продолжать учить бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели: закреплять умение быстро бегать;
— развивать ловкость и силу броска.
Январь
Прогулка 2
Наблюдение за сорокой
Цели:
— вызывать интерес к окружающему миру;
— учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее;
— обогащать словарный запас загадками о сороке;
— воспитывать заботливое отношение к птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Верещунья белобока,
А зовут ее... (сорока).
Кто летает, кто стрекочет,
Рассказать нам новость хочет?
Что это за птица?
Как она выглядит?
Как люди говорят про сороку?
Чем питается сорока?
Это зимующая или перелетная птица?
Чем заняты птицы весной?
Где строят свои гнезда сороки? Зачем им гнезда?
Кто появляется у сороки? (Птенцы сорочата.)
Как птицы заботятся о птенцах?
Трудовая деятельность
Посыпание скользких дорожек песком.
Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым
Подвижные игры
«Мыши в кладовой».
Цель: учить подползать, не задевая дугу, развивая при этом ловкость и сноровку.
«Черное и белое».
Цель: закреплять умение догонять убегающих по сигналу в заданном пространстве.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, с ускорением и замедлением темпа.
Январь
Прогулка 3
Наблюдение за птицами
Цели: - формировать желание заботиться о зимующих птицах; - учить сравнивать сороку и воробья, находя отличительные признаки.
Ход наблюдения
Обратить внимание на зимующих птиц, рассказать, что зимой им очень голодно: нет мошек, червячков. Только люди могут помочь — покормить их.
Ребята! Сейчас мы будем угощать птиц крошками хлеба, семечками, зернышками; корм надо рассыпать по всей дорожке, чтобы птицы увидели, а сами отойдем в сторону и понаблюдаем.
Вот, ребята, стали и птицы слетаться в зимнюю столовую. Первыми, конечно, прилетели воробьи, сороки, вороны, синички.
Давайте сравним воробья и сороку.
Какое оперенье у воробья?
Какая из этих птиц больше размером? Как внешне можно их отличить?
А чем они схожи?
Чем они питаются?
Какую песенку поет воробей?
А какую сорока?
Какие особенности вы еще заметили в их поведении?
Как вы думаете, почему нахохлились птицы? (Потому что им очень холодно и они хотят есть.)
Почему птицы прилетают ближе к людям? (Они хотят есть и уедут, когда люди покормят их.)
Чтобы птицы не погибли от голода, что нужно сделать? (Повесить кормушки и подкармливать их крошками, сухими ягодами, семечками.)
Трудовая деятельность:
Постройка снежной горки.
Цель: учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками.
Подвижная игра: «Собачка и воробьи».
Цели:
— закреплять знания о характерных движениях птиц;
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цели: - учить ориентироваться на участке;
Находить спрятанный предмет по словесному описанию.
Январь
Прогулка 4
Наблюдение за погодой
Цели:
— продолжать расширять и углублять представления о солнце в зимних условиях;
— формировать интерес к неживым объектам природы.
Ход наблюдения
Где ты, солнце, в самом деле?
Мы совсем окоченели.
Без тебя вода замерзла,
Без тебя земля промерзла.
Выйди, солнышко, скорей!
Приласкай и обогрей!
Избу осветило, всех развеселило.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое сегодня солнце?
Каждый ли день мы видим солнце?
На что оно похоже?
Зимой солнышко выходит позже, а прячется раньше. Оно светит, но не греет.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки, ведущей к березе и рябине.
Цель: учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Утята».
Цель: учить впрыгивать в круг и выпрыгивать по команде, находить свои «домики».
Индивидуальная работа
«С вала на вал».
Цель: учить прыгать с вала на вал, развивать равновесие.
Январь
Прогулка 5
Наблюдение за ветром
Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра.
Ход наблюдения
С бугорка на бугорок
Ловко прыгал ветерок.
По дорожке он бежал,
В сугроб весело упал.
Только вовсе не намок
Этот ловкий ветерок.
Нарисую ветер тихий, нежный,
Нарисую грозовой и снежный,
И такой, что с травами играет,
И такой, что волны поднимает.
Воспитатель задает детям вопросы.
Дует ли ветер?
Холодный он или теплый?
Как можно узнать, что дует ветер?
В какую сторону он дует?
Трудовая деятельность
Сгребание снега в определенное место для построек.
Цели:
— учить выполнять задание хорошо;
Подвижные игры
«Ловишки», «Вороны и гнезда».
Цель: учить бегать по всему участку, быстро реагируя на сигнал воспитателя.
Индивидуальная работа
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, передвигаться до флажка, отталкиваясь ногами.
Январь
Прогулка 6
Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.
Ход наблюдения
Наступила зима. Стоит наша рябина без листьев. Птицы исклевали ягоды, некоторые ягоды упали на землю, а налетевшие метели укрыли их белым покрывалом. Так под снегом и лежат они, словно законсервированные, до весны.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место.
Цель: закреплять умение действовать лопатками.
Подвижные игры
«Снежинки и ветер», «Найди Снегурочку».
Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя перемещаться в разных направлениях.
Индивидуальная работа
«Гонки на санках».
Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу передвигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.
Январь
Прогулка 7
Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о строении ели.
Ход наблюдения
Ее всегда в лесу найдешь,
Пойдешь гулять — и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Ель — дерево высокое, у него ствол прямой, покрытый шершаво-коричневой корой, много веток, которые постепенно увеличиваются книзу. Все ветки покрыты колючими, жесткими иголками. Зимой ветки покрыты снегом, поэтому опущены вниз, елочка стоит в снегу1 как в шубке. Она и зимой зеленая, иголки не желтеют и не опадают как у других деревьев.
Трудовая деятельность
Коллективный труд на участке по уборке снега.
Цель: закреплять умение пользоваться деревянной лопаткой.
Подвижные игры
«Ловишки», «С бережка на бережок».
Цель: упражнять в беге врассыпную, прыжках через шнур.
Индивидуальная работа
«Допрыгай до флажка», «В воротики».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в подлезании.
Январь
Прогулка 8
Сравним живую и игрушечную ель
Цель : показать детям главные особенности живого дерева.
Ход наблюдения
Ель на участке живая, у нее корни в земле, питаются ее соками. Зимой ель спит, в теплое время года дерево растет: появляются новые ветки, шишки, старые ветки становятся длиннее. Ель издает аромат. Искусственная елка тоже красивая, ее можно украсить игрушками, она не будет осыпаться.
Мне елку купили, мне елку купили!
Ее на опушке в лесу не рубили,
А сделали елку на добром заводе,
Хорошие дяди, веселые тети!
Скорей приходите, скорей поглядите
На елку из тонких серебряных нитей,
Вся в хвое мохнатой, блестящей и пышной,
Задень, и она зазвенит еле слышно.
А елка лесная осталась живая.
Кому? Никому, просто ветру, метели,
Соседке живой и не спиленной ели.
Воспитатель задает детям вопросы.
Как узнать, живое дерево или искусственное?
Почему нельзя рубить деревья?
Трудовая деятельность
Очистка участка от снега, сбор его в кучки для постройки горок для катания кукол на санках.
Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижные игры
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, спрыгивании со скамейки, метании шишек, снежков на дальность.
Индивидуальная работа
«Воротики», «Катание на кругах».
Цель: упражнять в ходьбе «змейкой», держась за руки; в катании с горки на кругах, сохраняя направление.
Январь
Прогулка 9
Наблюдение за солнцем
Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.
Ход наблюдения
Солнечные зайчики
Играют на стене.
Помани их пальчиком,
Пусть бегут к тебе.
Воспитатель задает детям вопросы.
Где спит солнышко?
Откуда оно поднимается?
Греет ли солнышко зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожки от снега и укладка его на санки.
Цели:
Учить доводить начатое дело до конца;
Подвижные игры
«Зайцы», «Птички и кошки».
Цели:
Учить играть, соблюдая правила;
— развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.
Индивидуальная работа
«Подбрось повыше».
Цели:
— учить бросать мяч вверх и ловить его;
— развивать внимание.
Январь
Прогулка 10
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый).
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
М. Познанская
Белым снегом все покрыло:
И деревья и дома.
Свищет ветер легкокрылый:
«Здравствуй, зимушка-зима!»
Г. Ладонщиков
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снег?
Какой он на ощупь?
Что из него можно сделать?
Почему снег тает на ладошке?
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цели:
— собрать снег в ведро и внести в группу для поливки растений водой;
— поручить расчистить дорожки.
Подвижные игры
«Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?».
Цель: развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).
Индивидуальная работа
«Кто выше прыгнет?».
Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.
Февраль
Прогулка 1
Наблюдение за снегопадом
Цель: закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
Какого цвета снежинка?
У кого шубка такого же цвета?
Посмотрите, какого цвета зимушка-зима?
Села снежинка на рукав и растаяла. Была, и вот ее нет! Вот какая звездочка-малютка.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок.
Трудовая деятельность
Сгребание снега на участке в определенное место; расчистка дорожки к крыльцу (коллективный труд).
Цели:
— формировать ответственное отношение к труду;
— учить выполнять коллективные поручения.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «Снег кружится».
Цели:
— прививать умение выполнять характерные движения;
— продолжать учить соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Индивидуальная работа
«Попади в цель».
Цель: развивать меткость, глазомер.
Февраль
Прогулка 2
Наблюдение за погодой
Цель: учить замечать изменения в природе.
Ход наблюдения
Ой ты, зимушка-краса!
Побелила все леса,
Горы снега намела,
Нас кататься позвала.
Повела зима над нами
Снеговыми рукавами
И рассыпала снежинки
На поля и на леса.
Мы с горы кататься будем,
И поэтому нам очень-очень
Нравится зима.
Воспитатель задает детям вопросы.
Что изменилось в природе?
Чем покрылась земля?
Что лежит на ветках деревьев?
Что делают деревья зимой?
Трудовая деятельность
Расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Снежная карусель», «Ловишки».
Цели:
— учить быстро действовать по сигналу воспитателя;
— развивать внимание, быстроту бега.
Индивидуальная работа
«Самым ловким окажись!».
Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость.
Февраль
Прогулка 3
Наблюдение за снежинками
Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
Ход наблюдения
Белая, узорная
Звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку,
Посиди минутку.
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке.
О. Рождественская
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: воспитывать положительное отношение к труду.
Подвижные игры
«Метелица», «Скок-подскок».
Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Цели:
— учить прыгать в длину с места и с разбега;
— развивать силу прыжка.
Февраль
Прогулка 4
Наблюдение за трудом дворника
Цели:
— продолжать знакомство с трудом дворника;
— формировать желание приходить на помощь окружающим;
— воспитывать чувство уважения к труду взрослых;
— способствовать развитию связной речи.
Ход наблюдения
Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, лохматый.
Мы расчистим снег и лед
На дворе лопатой.
Воспитатель задает детям вопросы.
Какое время года сейчас?
Почему вы так думаете?
Кто убирает снег?
Чем он работает?
Кому нужен труд дворника?
Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега.
Цель: показать детям, как правильно держать лопату и сгребать снег в одну кучу.
Подвижные игры
«Дед Мороз», «На елку».
Цели:
— тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга;
— быстро действовать по сигналу воспитателя;
— повысить эмоциональный настрой детей.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель:
Февраль
Прогулка 5
Наблюдение за снегирями
Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей.
Ход наблюдения
Подойду поближе к ней —
И глазам не верится.
Стайка алых снегирей
Облепила деревце!
Воспитатель задает детям вопросы.
Опишите, как выглядит снегирь.
Где живут снегири осенью?
Чем питается снегирь?
Какие звуки он издает?
С наступлением первых заморозков к нам на участок прилетают снегири. У самца снегиря спинка синевато-серая, хвост и крылья черные, а грудка ярко-красная. У самочки грудка темно-серая. Осенью снегири собираются в стайки, летают по лесам и паркам, клюют ягоды рябины, боярышника и шиповника. Кричит снегирь «рюм-рюм».
Трудовая деятельность
Подметание дорожек метлой.
Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
Подвижные игры
«Перелет птиц», «Зайцы и волк».
Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
Февраль
Прогулка 6
Наблюдение за синичкой
Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;
— воспитывать заботу о зимующих птицах.
Ход наблюдения
Синичка кричит «синь-синь-синь».
Угадай, какая птица —
Бойкая, задорная,
Ловкая, проворная?
Звонко телькает: «Тель-тель!
Как хорош осенний день!»
Воспитатель задает детям вопросы.
Как выглядит синичка?
Как передвигается?
Чем она питается?
Где зимует?
Как она кричит?
Оперение синички яркое и красивое, кажется, что птичка нарядилась в желтую блузку с черным галстуком и в зеленый плащик, а голову украсила темной шапочкой. Она легко прыгает по веткам и с помощью острых и цепких коготков ловко лазает по стволам и веткам деревьев. Осенью синички собираются в стаи, облетают сады и парки. В садах они клюют спелые яблоки, ягоды боярышника и барбариса. В ноябре люди отмечают «Синичкин день» — укрепляют на деревьях кормушки, рассыпают семечки и зернышки, вешают за окно кусочки несоленого сала. В народе говорят: «Не велика птичка синичка, а и то свой праздник знает».
Трудовая деятельность
Закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек, кормление птиц хлебными крошками.
Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.
Подвижные игры: «Самолеты», «Ловишки».
Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
— воспитывать ловкость и выносливость.
Индивидуальная работа:
Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).
Февраль
Прогулка 7
Наблюдение за зимующими птицами
Цели:
— расширять представления о зимующих птицах;
— воспитывать любовь и заботу о них.
Ход наблюдения
Воробушки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких зимующих птиц вы знаете?
Трудно ли птицам добывать корм зимой?
Что нужно смастерить для корма?
С наступлением холодов зимующие птицы (воробьи, вороны, сороки, голуби, синицы и снегири) приближаются к жилью человека. Для птиц наступило трудное время: они не могут найти корм. Урожай пшеницы и ржи убрали с полей, насекомые исчезли (заснули). Поэтому птицы прилетают поближе к людям, надеясь, что они покормят их. Мы будем подкармливать птиц осенью и зимой, чтобы они не погибли от голода.
Трудовая деятельность
Сгребание снега вокруг деревьев.
Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Птички и дождик», «Кошки и мышки».
Цели:
— учить быстро двигаться по сигналу воспитателя;
— упражнять в произношении звуков.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: учить бросать снежки вдаль.
Февраль
Прогулка 8
Наблюдение за изменениями на участке детского сада
Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.
Ход наблюдения
Улицей гуляет Дед Мороз,
Иней рассыпает по ветвям берез.
Ходит, бородою белою трясет,
Топает ногою, только треск идет.
Посмотрите, сколько снега в огороде. В народе говорят: «Чем больше снега зимой, тем лучше урожай осенью». Ребята, зачем мы очищаем дорожки от снега и сваливаем его на грядки, под деревья? Снег — одеяло для земли. Зачем мы повесили кормушку именно на участке огорода? Наступит весна и птицы в знак благодарности за то, что мы их зимой кормили (семечками, крупой, крошками), поедят вредителей на нашем огороде.
Трудовая деятельность
Коллективный труд по уборке снега с дорожек.
Цель: закреплять умение работать сообща.
Подвижная игра
«Бездомный заяц».
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
— закреплять умение бегать на скорость;
— развивать меткость и силу броска.
