Хронологические периоды и эпохи в истории человечества. Презентация на тему "Эпоха средних веков – между древностью и Новым временем" Эпоха средних веков между древностью и новым временем

Эпохой средних веков принято считать исторический промежуток времени с 5 по 15 века. В это время многие племена и народы, которых в эпоху Древнего мира называли варварами, выходили из первобытного состояния и начали приобщаться к цивилизации. Они перенимали достижения своих более цивилизованных соседей – письменность, формы государства, новые религии. Часто именно господствующая в той или иной части мира религия определяла судьбу народов и государств Средневековья. В начале Средневековья под ударами варварских племён Римская империя распалась на части. Незадолго до этого её жители приняли новую христианскую религию. Однако разногласия между верующими привели к разделению христианства на две ветви. Западные христиане стали называть себя католиками, а восточные – православными. И те и другие верили в Иисуса Христа, но по-разному возносили ему свои молитвы. Так, на месте Римской империи рядом с её бывшими границами появились цивилизованные страны католической Европы и православной Европы. К югу и востоку от христианских стран в этот период времени появились страны исламского мира. Его создателями считаются арабские племена, которые передали свою религию – ислам – многим соседним народам. Так же надо отметить существование Индийской цивилизации, Китайской цивилизации и цивилизации американских индейцев.

Конспект урока «Эпоха средних веков - между древностью и новым временем».(4 класс)

Цель: научить детей сравнивать одно историческое время от другого.

Образовательная- научить детей сравнивать одно историчесеое время от другого;

Развивающая- развивать мышление, логическое размышление,воображение; воспитывать любовь к прошлому и уважение.

План урока:

1.Орг. момент

2.Актуализация знаний

3.Изучение нового материала

4.Закрепление

5.Итог урока. Домашнее задание.

Оборудование: таблицы, схемы,карточки, кроссворд, наглядности.

Ход урока:

Орг. Момент.

Мы школьники прилежны

Послушны и дружны

Мы знаем что лентяи

От жизни не нужны

Урок мы очень лббим

Хотим мы больше знать

Вот варастим и будем

Всем старшим помогать!

Здравствуйте, ребята! Меня зовут….. Сегодня урок окружающего мира проведу у вас я.

Ребята, давайте для начала выполним задание по карточкам и определим тему сегодняшнего нашего урока.

1-Чтобы организовать и защититьжизнь всех этих разных людей, необходимо было иметь законы, содержать войско, собирать налоги. Так появлялись…(государства)

2-Для того чтобы подсчитывать плательщиков налогов, передавать распоряжения в отдалённые города, люди изобрели…(письменность)

3-Эпоха Древнего мира началась в то время,когда в нескольких странах люди вышли из первобытного состояния и поднялись в следующую, более высокую ступень развития, которая называется…(цивилизацией)

4-В честь какого бога проводились торжественные спортивные соревнования, жившего на горе Олимп. (Зевс)

5- Назовите предводителя восстания рабов в Древнем Риме в 74 году до н.э….(Спартак)

Итак, ребята, какое главное слово получается? (Средние века)

Молодцы, ребята.

Итак, тема сегодняшнего урока- Эпоха средних веков - между древностью и новым временем.

Ребята, давайте мы с вами для начала вспомним как люди хранили и передавали знания, опыт в эпоху Первобытного и Древнего мира?

Первобытный мир Древний мир Средние века

Молодцы, ребята. А чтобы узнать как люди в средние века хранили и передавали знания откроем учебники на странице 60. И прочитайте всё про себя разговор Анюты и Илюши.

Какое вы заметили противоречие в разговоре Анюты и Илюши? Какой возникает вопрос?

Анюта «средние века» сравнила со « средними способностями» и сказала, что она неинтересная, так как «средняя».

Илюша удивился и сказал -«Ведь за эту эпоху сотни поколений сменились, неужели никто из них ничего выдающегося не сделал?

Какие выдающиеся события произошли в средние века?

Молодцы, ребята. А что же означает название «Средние века?».Давайте рассмотрим следующую таблицу и определим место и впемя «Средних веков»

Новейшее время

Новое время

Средние века

Древний мир

Первобытный мир

Ребята, где находится «Средние века?»

Между Древним миром и Новым временем.

Итак,ребята, Средние века- это температура между Древним миром и Новым временем.

Ребята, а как вы думаете, кто прав- Анюта или Илюша? И почему?

Илюша. Так как он говорит что за эту эпоху сотни поколений сменились

Молодцы, ребята! А какие изменения произошли в это время послушайте (рассказ учителя учебник стр 61)

Ребята, давайте сейчас отдохнём.

В небе плавает луна.

В облака зашла она

Можем мы луну достать

И пониже перевесить

Пусть луна сверкает

Молодцы, ребята! А теперь откройте страницу 64, прочитайте задание:

Перечисли технические достижения средних веков.Сравни технические возможности людей в средние века и в предыдущие эпохи всемирной истории (работа по картинкам)

Технические достижения эпохи средних веков

Порох Бумага

Стремена Хомут

Как вы думаете, что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?

Как государство управляло обществом

На протяжении средних веков большинство людей жили в деревнях, пахали землю, выращивали скот. Города в основном были маленькими, их население незначительным.

В любом средневековом государстве жители делились на группы

Крестьян, ремесленников, купцов, воинов,священников. От того, в какой семье рождался человек, полностью зависела его судьба, положение в обществе,права и обязанности.

Ребята, откройте учебники на странице 65 и прочитайте задание.

Рассмотрим схему управления государством в средние века. Подбери подписи к рамкам: воины-землевладельцы, священники, горожане, земледельцы.

Объясните, как распределились государственные обязанности между разными группами средневекового общества.

От кого зависела власть в средневековых государствах?

Молодцы, ребята!

Закрепление изученного.

Соотнесение иллюстраций с названиями цивилизаций, которые создали эти произведения искусства

Выполним задание 1 на стр. 67 учебника.

Итог урока.

Кем бы вы хотели быть, очутившись в эпоху Средневековья? Почему?

Какая проблема перед нами возникла в начале урока?

Действительно ли эпоха была средней и неинтересной?

Что запомнилось и понравилось при изучении этой эпохи?

Домашнее задание.

С. 60 - 67, ответы на вопросы на стр. 67

Методическая разработка урока по окружающему миру

для 4 класса (часть 2 «Человек и человечество») по теме: «Эпоха средних веков – между Древностью и Новым временем.

Образовательная программа «Школа 2100»

УчительШербаковаЕ.С.

Форма урока: урок – исследование.

Тема урока: Эпоха Средних веков – между Древностью и Новым временем.

Цель: Знакомство с эпохой средних веков, достижениями, особенностями эпохи, нормами морали.

Задачи: 1. Формировать представление о смене эпох в истории человечества и о том, что каждая эпоха вносит свой вклад в развитие науки, техники, искусства, человека.

2. Воспитывать бережное отношение и интерес к культурному наследию прошлых поколений.

3. Учить детей уважать религиозные чувства и традиции представителей разных религиозных конфессий.

4.Развивать умения детей: работать с разными источниками информации, выбирать нужную информацию, представлять ее в разном виде, договариваться, анализировать, обобщать, делать выводы.

I . Актуализация знаний и мотивация.

С какими эпохами истории человечества мы познакомились? (С эпохой Первобытного мира и Древнего мира).

В какую эпоху появились первые цивилизации? (В эпоху Древнего мира)

С какими Древними цивилизациями вы знакомились на прошлом уроке? (Древний Рим, древний Египет, древняя Греция, цивилизации Западной и Средней Азии, Древний Китай, Древняя Индия).

О каких достижениях, памятниках культуры этих цивилизаций вы узнали? Назовите некоторые из них.

Какая мораль была в эпоху Первобытного мира? В эпоху Древнего мира? (вывешиваю таблички).

II . Формулирование темы урока:

Как вы думаете, с какой эпохой мы будем знакомиться сегодня? (С эпохой Средних веков).

Что означает слово «СРЕДНИЙ»? (Ответы детей)

1-е значение : Обычно словом «средний» называют что-то посредственное, ничем не примечательное. Например, средние успехи в работе, учебе.

2-е значение : То, что находится в середине чего-либо, как среда в середине рабочей недели.

Какое из этих значений больше подходит для определения эпохи? Почему? (Подходит 2-е значение, т. к. Средние века - это период между Древним миром и Новым временем)

Это и будет темой нашего урока.

Слайд №1.

Тема урока: Эпоха Средних веков – между Древностью и Новым временем. ( V – XV век)

Ш. Выдвижение гипотезы:

Вы сказали, что более древние эпохи, Первобытного и Древнего мира оставили будущим поколениям свой опыт и свои достижения, внесли свой вклад в развитие всего человечества.

Как вы думаете, можно ли то же самое сказать и про эпоху Средних веков? (Да, можно).

Это доказанный факт или пока только гипотеза? (Гипотеза)

Попробуйте сформулировать нашу гипотезу.

Гипотеза:

Эпоха Средних веков оставила будущим поколениям свой опыт и свои достижения, внесла свой вклад в развитие всего человечества. (Табличка на доску).

Как проверить, верна ли наша гипотеза? (Надо провести исследование)

IV . Исследование предлагаю провести в группах.

Каждая группа будет изучать особенности и достижения какой-то одной Средневековой цивилизации:

Слайд №2

1. Католическая Европа

2. Православный мир

3. Исламский мир

4. Индийская цивилизация и близкие ей страны

5. Китайская цивилизация и близкие ей страны

6. Цивилизация Американских индейцев

Слайд №3

План исследования Средневековой цивилизации

1. Географическое положение

2. Достижения

3. Религия

4. Понятие о добре и зле (мораль)

Для групповой работы потребуются учебники, тетради, цветные карандаши.

У каждой группы в файле - рабочие листы, дополнительные тексты и оценочные листы.

Время групповой работы 10-12 минут

V . Межгрупповая работа. Обмен информацией.

Дать возможность детям представить информацию о достижениях разных цивилизаций эпохи Средних веков (задания 1-5 в рабочем листе каждой группы).

Рассказы детей каждой группы сопровождать слайдами с изображением памятников архитектуры эпохи средних веков. (Слайды №4 – 9)

VI .Оценивание информации, вывод:

Как вы думаете, собранные нами факты опровергают или доказывают гипотезу, которую мы сформулировали в начале урока?

Исторические периоды и эпохи

Первобытное общество

до ок. 3000 года до н. э . (объединение Верхнего и Нижнего Египта)

Палеолит и мезолит

Неолит

Бронзовый век

Железный век

Древний мир

3000 г. до н. э. - 476 г. н. э. (падение Римской империи)

Эллинизм

Древний Рим

Средние века

476 - конец XV века (начало эпохи Великих географических открытий)

Раннее Средневековье (конец V - середина XI веков)

Высокое (классическое) Средневековье (середина XI - конец XV веков)

Раннее Новое время (или позднее Средневековье)

конец XV в. - 1789 (начало Великой французской революции)

Эпоха Возрождения (Ренессанс)
Началом эпохи Возрождения считается начало XIV века в Италии, XV-XVI век-в других странах Европы.
Окончанием эпохи историки считают последнюю четверть XVI века и в некоторых случаях - первые десятилетия XVII века.

Возрождение делят на 4 этапа:
Проторенессанс (2-я половина XIII века - XIV век)
Раннее Возрождение (начало XV - конец XV века)
Высокое Возрождение (конец XV - первые 20 лет XVI века)
Позднее Возрождение (середина XVI - 1590-е годы)

Эпоха великих географических открытий (XV век - XVII век)

Реформаци я (XVI век- начало XVII века)

Часть эпохи Просвещения

Новое время

1789 - 1918 (окончание Первой мировой войны)

Часть эпохи Просвещения
Относительно датировки этой мировоззренческой эпохи единого мнения не существует. Одни историки относят её начало к концу XVII века, другие - к середине XVIII века.
В XVII веке основы рационализма закладывал Декарт в своей работе «Рассуждение о методе» (1637). Конец эпохи Просвещения нередко связывают со смертью Вольтера (1778) или с началом Наполеоновских войн (1800-1815).
В то же время есть мнение о привязке границ эпохи Просвещения к двум революциям: «Славной революции» в Англии (1688) и Великой французской революции (1789).

Промышленный переворот (вторая половина XVIII века -XIX век)

XIX век

Новейшая история

1918 - наши дни

Исторические эпохи в искусстве

Примерное обозначение эпох в хронологическом порядке

Летоисчисление и хронология

Общепринятой в большинстве стран является хронология на основе Христианской эры («наша эра» - с момента предполагаемого рождения Иисуса Христа).
Наша эра, н. э. (также называют "новая эра") - текущий период времени, начиная с 1 года по юлианскому и григорианскому календарям. Предшествующий ему (заканчивающийся до начала первого года) - период до нашей эры, до н. э.
Название часто используется в религиозной форме «от Рождества Христова», сокращённая запись - «от Р. Х.», и, соответственно, «до Рождества Христова», «до Р. Х.».

Нулевой год не используется ни в светской, ни в религиозной нотациях - так было заведено Бедой Достопочтенным в начале VIII века (ноль тогда вообще не был распространён в культуре). Однако нулевой год применяется в астрономической записи (англ. Astronomical year numbering) и в стандарте ISO 8601.

По мнению большинства учёных, при вычислении в VI веке римским игуменом Дионисием Малым года Рождества Христова, была сделана ошибка в несколько лет.

Века по тысячелетиям

Века и годы до н.э

Какие годы относятся к каким векам

Века и годы н.э

Какие годы относятся к каким векам

Смотрите также